رویکرد هنرستان جوارصنعت المهدی 29 تیر 1405 almahdiadmin هنرستان 2.1k بازدید از دغدغه تا ایجاد یک هنرستان مردمی هنرستان المهدی، نمادی از عدالت آموزشی در قالب “یادگیری در محیط واقعی” است. این مرکز که با تدبیر جناب آقای بیات در سال ۱۴۰۳ متولد شد، در کمتر از یک سال رشد چشمگیری در جذب هنرجو داشته است. مشاهدات هنرآموز مشترک ما در رشته برق صنعتی نشان میدهد که یادگیریِ عملی و محیطمحور در المهدی، خلأهای تئوری دانشآموزان را جبران کرده و آنها را در مهارتهای فنی، حتی از دانشآموزانی با پیشینه تئوری قویتر، پیش انداخته است.»«یکی از دستاوردهای منحصربهفردِ مدلِ “آموزش در محیط واقعی” در هنرستان المهدی، تعامل مستقیم دانشآموزان با کارآفرینان و صاحبان صنایع است. این کارخانهداران، که خود اغلب مسیر موفقیت را از سنین نوجوانی (۱۴-۱۵ سالگی) و از نقطه صفر آغاز کردهاند، به بهترین الگوهای عینی (Role Models) برای هنرجویان ما تبدیل شدهاند.وقتی دانشآموز از نزدیک شاهد است که چگونه یک فرد با دستان خالی و با تکیه بر مهارت و پشتکار به این جایگاه و ثروت رسیده است، نوعی «اعتمادبهنفسِ سازنده» در او شکل میگیرد که هیچ کلاس درسی قادر به ایجاد آن نیست. این فضایِ واقعی، علاوه بر مهارتآموزی فنی، “روحیه کارآفرینی” و “جرئتِ پیشرفت” را در دانشآموزان نهادینه میکند؛ چیزی که باعث میشود آنها نه تنها یک تکنسین، بلکه یک فرد امیدوار و باانگیزه برای آینده خود و کشورشان شوند.» چرا این مدل «خاص» است؟ 1. لایه مهارت (Technical Skill): یادگیریِ مستقیمِ فنِ برق صنعتی در کارگاه.2. لایه روانی (Psychological Growth): شکسته شدن ترسِ از شکست و ایجاد اعتمادبهنفس از طریق دیدن الگوهای موفق (کارخانهدارانی که خودشان از صفر شروع کردهاند).3. لایه انگیزش (Motivational Layer): تغییر ذهنیت دانشآموز از «دانشآموزِ پشت میز نشین» به «جوانِ فعال در چرخه اقتصاد».
